לקרוא את ספרי הבית הקטן של לורה אינגלס וילדר, זה לצאת מהעולם שלך ולתוך שלה. על כל הנוסטלגיה הבלתי נלאית שלהם, התיאורים השופעים שלהם על החיים בערבה, קשה לבקר את הפרטים העשירים שלהם.
תוכן קשור
- הבית הקטן בערבה נבנה על ארץ ילידת אמריקה
- האוטוביוגרפיה של "בית קטן בערבה" שפורסמה לראשונה אי פעם
- יום הולדת שמח, לורה אינגלס וילדר
וילדר השיגה מעמד של גיבור עם בזכות שמונה ספרים שכתבה ופרסמה בין 1932 ל -1943, ושיעי שפורסם לאחר מכן. בהתבסס על מסעות משפחתה כמתיישבים בוויסקונסין, מינסוטה ו דקוטה הדרומית משנות ה -60 עד שנות ה -80 של המאה ה -19, הרומנים נחשבים לאוטוביוגרפיים למחצה, אפילו עם ציוץ התאריכים, האנשים והאירועים של וילדר.
עם זאת, קריאת הספרים קשה להתנגד להתייחס לסיפורים כאל סיפור היסטורי אמיתי. כל כך עשיר הוא הפרט של וילדר שאתה נמצא איתה בערבות, צרור בפרוות במהלך החורף, או צולה בשמש הקיצית בשמלה עם שרוול מלא. הקוראים לא סתם מקבלים צוהר לחייה; הם הולכים לצדה.
מסיבה זו, המעריצים הגדולים ביותר שלה עורכים את ועידת LauraPalooza אחת לשנתיים כדי לחגוג את חייה וגיבוריה של גיבורתם. אבל כמו בובת קינון רוסית, בתוך כל תת-תרבות היא עוד תת-תרבות, ואלמנט אחד בלתי צפוי של הוועידה: מחקר מדעי קשה.
הרהורים של וילדר על חוויות חייה דרבן כמה מדענים להשתמש בטכניקות מחקר מדהימות כדי להבהיר פרטים מהספרים שנראים מעט מדהימים מדי. למצוא את האתר של בית ספר בו לימדה שלא קיים כבר עשרות שנים; חורף נורא של סופות שלווה שחבטות בעיר הקטנה של אינגלס יום אחר יום - במשך חודשים; אחותה של לורה מתעוורת מחום שבדרך כלל לא אמור לגרום נזק מסוג זה.
"מדענים הם קצת כמו בלשים", אמר בארב מייס בוסטד, מגיש ומארגן משותף של הכנס השנה שהתקיים ביולי באוניברסיטת דרום דקוטה. "אנו רואים משהו שלא מוסבר, ואנחנו רוצים למצוא את הראיות שיעזרו להסביר אותו. לא חסרים היבטים בחייה של לורה ובכתבים שלה לחקור. "
********
מגיל צעיר הייתה לג'ים היקס אמפתיה מיוחדת ללורה: שניהם גדלו בערבה. בקריאת ספריו של וילדר ליד אח בבית הספר היסודי הקטן שלו בוודסטוק, אילינוי, תוך שלג שנחלף ליד החלונות, הוא פיתח עניין לבקר במקומות שלורה תיארה בספריה.
המורה לפיזיקה בתיכון בפנסיה, היקס שאף לתלמידיו להבין את הפיזיקה במונחים של העולם האמיתי. הוא הפנה את עצמו לטכניקות הכיתה שלו כשניסה למצוא את אתר בית הספר לברוסטר, בו לורה הלכה ללמד כנערה בלבד:
היישוב ברוסטר היה עדיין קילומטרים קדימה. זה היה שתים-עשרה מיילים מהעיר. ... סוף סוף ראתה בית לפניו. בהתחלה היה קטן מאוד, הוא גדל ככל שהתקרבו אליו. במרחק חצי קילומטר משם היה עוד אחד, קטן יותר, והרבה מעבר לו, עוד אחד. ואז הופיע עוד אחד. ארבעה בתים; זה היה הכל. הם היו רחוקים זה מזה וקטנים בערבה הלבנה. אבא הרים את הסוסים. ביתו של מר ברוסטר נראה כמו שני מכנסי תביעות שהוקמו כדי ליצור גג מפוקפק. –שנות זהב מוזהבות אלה (1943)
היקס ידע שלורה נסעה לבית הספר בעגלת סוסים. בהיקס חושב על רגלי סוסים כמטוטלות מורכבות, מתנדנדות קדימה ואחורה עם פרק זמן קבוע, מדד היקס את אורך סוס אשתו מברך לפרסה כדי להבין את זמן התנודה האחת. ואז על ידי מדידת אורך הצעד לטיול רגלי, היקס יכול היה להעריך את קצב הנסיעה, במקרה זה סביב 3 מיילים לשעה.
פרנסס ב. היקס, אשתו של ג'ים, נוקטת במדידות כדי לחשב את זמן הנסיעה באמצעות סוס. (באדיבות ג'ים היקס) בשנות הזהב המאושרות הללו, לורה מתארת את הכונן כמתרחש ממש אחרי ארוחת הצהריים של המשפחה בדצמבר. כדי לחזור לפני רדת החשיכה, העריך היקס לנהג של לורה, אביה, היו חמש שעות אור ביום כדי לנסוע הלוך ושוב, כך שזו הייתה אורכה שעתיים וחצי. במהירות סוס של 3 מיילים לשעה, נסיעה בכיוון אחד תהיה בין 7 או 8 מיילים, ולא 12 שאותה העריכה לורה בקטע שלעיל.
מציאת מפה ישנה שלורה לראשה מדסמט, דקוטה הדרומית, שהראתה את בית הספר לברוסטר בכיוון דרום-מערבי, צייר היקס קשת של שמונה עד שמונה מייל על מפת דה-סאט. בעזרת רישומי תביעות על אדמות בית מקומיות ותיאור של לורה כי היא יכולה לראות את אור השמש השוקעת מנצנצת מחלונותיו של שפכטל סמוך, ניבא היקס את המיקום הסביר ביותר של אתר בית הספר לברוסטר, מערבית לעיר בית מושבה על ידי משפחת בושי, "הברוסטרים" של ספריה של לורה. מחקרים נוספים אישרו פרט נוסף בספר: לואי ואוליב בוצ'י הושארו על חבילות נפרדות אך סמוכות, וכדי לספק את דרישות החווה, בנו את החצאים הנפרדים של ביתם המשותף על קו הפרדה.
התוצאה: התחתון בעל גג הפסגה של לורה.
"אמנות, פיזיקה וכל אמנות ומדעים ליברליים הם המצאה של הרוח האנושית, לנסות למצוא תשובות לסיבות", אומר היקס. "בשביל עומק הבנה אמיתי, כדי שתוכל לחשוב על הרגליים שלך עם השקפת עולם מאוזנת, אתה זקוק לשני החלקים."
*********************
כאשר היא לא עוזרת לארגן את לורה פאלוזה, בארב בוסטד מבלה את שעותיה כמטאורולוג במשרד אומהה של שירות מזג האוויר הלאומי. מחנכת מזג אוויר סוערת, היא כותבת על מדע מזג האוויר, השפעותיו וכיצד אנשים יכולים להתכונן למזג אוויר סגרירי בבלוג שלה, Wilder Weather.
בסוף החורף האחרון, בוסטאד חזרה לבקר בספר וילדר מנעוריה, החורף הארוך, שבמרכזו ניסויים של האינגלס במהלך חורף קשה בדרום דקוטה .
"יש נשים וילדים שלא אכלו ארוחה מרובעת מאז לפני חג המולד, " אלמנזו אמר לו את זה. "הם צריכים להשיג משהו לאכול או שהם ירעבו עד מוות לפני האביב." - החורף הארוך (1940)
בוסטאד אמרה שהיא מצאה את עצמה תוהה אם סופות השלג גב לורה עליה כתבה לורה היו גרועות כפי שתיארה. בוסטאד הבינה שכמטאורולוגית, יש לה את הכלים לא רק כדי לגלות זאת, אלא לכמת את חומרת החורף ההיא.
חורף 1880-81 תועד יחסית טוב באותה תקופה. היא ערכה רשומות על טמפרטורה, משקעים ועומק השלג משנת 1950 עד 2013, והיא פיתחה כלי להקצאת ציון "רע" יחסית למזג האוויר שנרשם בתחנה אחת או יותר באזור גיאוגרפי. מדד החומרה המצטבר של עונת החורף (AWSSI, חרוזים עם "שתלטני") מקצה ציון חומרה מוחלט לאופן שבו מזג האוויר משתווה למדינה כולה, וציון חומרה יחסית להשוואה בין מזג האוויר האזורי. זה יכול גם לעקוב אחר מגמות משנה לשנה.
בוסטד החיל את הכלי על רשומות בתחנות מזג אוויר משנות ה- 1800. כל אתר בוסטאד שחקר באזור לורה באותה שנה נופל לדירוג הקטגוריות "הקיצוניות" בסולם AWSSI, ומסמן אותו כשנת שיא עבור ירידות שלג וטמפרטורות. העונה המכוסה בחורף הארוך עדיין מדורגת בעשרת החורפים הגרועים ביותר שהיו ברקורד עבור דקוטה הדרומית, כמו גם אזורים אחרים במדינה.
בוסטד אמרה שהיא גילתה שאנשים שמים לב יותר למדע מזג האוויר כשמדובר בסיפור טוב. "אומרים למדענים למסור עובדות ומידע ולא לספר 'סיפור', מכיוון שזה נקשר לבדיון - אבל זה לא פיקציה, " אמר בוסטד.
*********
במהלך פגישה שהתקיימה בשנת 2000 בין סטודנטים לרפואה ורופא מטפל במכללה לרפואה של אלברט איינשטיין בעיר ניו יורק, עלה נושא קדחת השנית.
בת'ריני, כיום עוזרת לפרופסור לרפואת ילדים באוניברסיטת מישיגן, אך באותה תקופה צנחה סטודנטית לרפואה שנה ג 'ברוטציה לרפואת ילדים. "אתה יכול להתעוור מזה, נכון?"
הרופאה המטפלת אמרה שלא, אך היססה כשטריני התעקש, וציין את זה כגורם לעיוורון של מרי אינגלס, כפי שסיפרה אחותה לורה בשכנות אגם הכסף.
בת'ריני, עוזרת לפרופסור לרפואת ילדים באוניברסיטת מישיגן, עם אוסף ספריה של וילדר. (באדיבות בתריני) מוטיבציה, טריני החלה לחפש בספרי לימוד והפניות מהמאה ה -19 כדי לבדוק אם היא יכולה למצוא אפילו שמץ של אימות כי קדחת השנית יכולה להיות הגורם לאובדן הראייה של מרי. הרימה של הפרויקט לאחר הפוגה ארוכה של עשור, טריני ועוזרת, שרה אלקסאן, הרחיבו את החיפוש, וחיפשו עדויות למגיפה שעלולה לגרום למתחם של עיוורון אצל ילדים.
הם מצאו משהו טוב יותר: תיאור בפועל של קדחתה של מרי, שיתוק פנים וירידה לאורך חודש לעיוורון בעיתון מקומי מעיירת מינסוטה בה התגוררה משפחת אינגלס.
הם גם חפרו במכתבים בין לורה לבתה רוז, שהפכו בסופו של דבר לחלק מהאוטוביוגרפיה של לורה:
לפתע היא חלתה בכאב בראשה והתחמרה במהירות. היא עשתה קדחת נוראה. חששנו במשך כמה ימים שהיא לא תבריא. ... בוקר אחד כשהסתכלתי עליה ראיתי צד אחד של פניה נמשך מכושר. אמא אמרה שמרי עברה אירוע מוחי. –נערת חלוצה (פורסמה לאחר מכן בשנת 2014)
תוך שימוש בדיווחי העיתון יחד עם מכתבים אלה, ניחש טאריני שמרי הושכבה בגלל דלקת קרום המוח או דלקת המוח. הרמז העיקרי היה התיאור של לורה על הנגע של מרי כ"חולי שדרה ".
היא צמצמה את הסיבה הסבירה כמו מנינגואנספליטיס נגיפי, דלקת בכיסוי חוט השדרה והמוח, לא רק בגלל כאב הראש והמוח הממושכים, אלא בגלל הזמן שלקח למרי להתעוור. איבוד הראיה שלה בהדרגה העיד יותר על נזק עצבי כתוצאה מדלקת כרונית בעקבות זיהום. לורה ככל הנראה תיארה את מחלתה של מרי כחום ארגמן מכיוון שהיא נפגעה בדרך כלל בילדים באותה תקופה, והקוראים היו מכירים אותה כמחלה נוראה.
"הדיווחים בעיתון הביאו הביתה את העובדה שמרי הייתה אדם אמיתי וסוריה היו עדים ותועדו על ידי הקהילה שלה, " אמרה טריני. "זה חיזק את התחושה שלנו שאנחנו מתקרבים לאמת."
דלקת המוח נגיפית אין תרופה. כמו מחלות אחרות הנגרמות על ידי נגיף, הוא פשוט חייב לעבור את דרכו. אך רוב הסיכויים שאם מרי אינגלס הייתה מכה באופן דומה גם היום, עיניה הכחולות עדיין היו רואות לאחר שהתאוששה. היא מאושפזת מייד בברזת עמוד השדרה ועבודת הדם המלאה, היא הייתה מאכילה היטב ומוחזקת לחות, מטופלת בהתקפים אם הם התרחשו, וניתנה סטרואידים לכל דלקת מסכנת ראייה. דגימות רקמות ונוזלים עשויות להישלח למרכזים לבקרת מחלות כדי לסייע באישור האבחנה של דלקת קרום המוח הנגיפית או החיידקית או דלקת המוח.
"זה האתגר האבחוני הדיפרנציאלי האולטימטיבי, " אמר טריני. "אין לי שם המטופל שייתן לי את ההיסטוריה או לבחון. הייתי צריך להרכיב את הרמזים שההיסטוריה הותירה בי. "
