נשיא אוניברסיטת קורנל לשעבר דייוויד ג'יי סקורטון בקושי החל את יומו הראשון בתפקיד כמזכיר ה -13 של הסמית'סוניאן כשדיבר בטלפון על קודמו, על תוכניותיו לעתיד ועל מה שהוא מקווה שמורשתו תהיה במכון.
תוכן קשור
- המזכיר החדש של הסמית'סוניאן דייוויד סקורטון לוקח שאלות מהקהל
- דייוויד ג'יי סקורטון נקרא המזכיר ה -13 של הסמית'סוניאן
כאשר ביקש לבחון כדור בדולח ולהרהר במה שהוא מקווה שמורשתו תהיה, אמר סקורטון שזה טרם זמנו. "הייתי פה שעתיים ו 41 דקות, " אמר. "עד כה, פרט לטעויות קטנות שעשיתי בעת הכניסה לדוא"ל שלי, עשיתי את העבודה!"
סקורטון, בנוסף להיותו קרדיולוג, וקיים מינויים משותפים במחלקות הרפואה והרפואת ילדים של קורנל והנדסה ביו-רפואית, הוא גם מוזיקאי, חבר חיים במועצה ליחסי חוץ, ועמית האקדמיה האמריקאית לאמנויות ומדעים, על פי פרופיל קורנל שלו.
בעבר היה נשיא שלוש שנים באוניברסיטת איווה, שם היה פרופסור במשך 26 שנים. והביוגרפיה הרשמית שלו מציינת שהוא היה תומך באמנויות ומדעי הרוח, וזה משהו שהוא מקווה להמשיך בתפקידו החדש:
שאלה זו באה מעורך המגזין סמיתסוניאן, מייקל קארוסו, שהיה רוצה שאשאל אותך זאת: איך אתה מתכנן לעורר חדשנות אצל הסמיתסוניאן?
חדשנות נובעת מרעיונותיהם של אנשים בודדים, כך שלדעתי בכל ארגון, אם אתם מעוניינים לחדש, עליכם לתמוך ולאפשר לאנשים לנסות רעיונות חדשים ולקחת סיכונים. מי שהכי כשיר להחליט איזה רעיון חדש עשוי להיות הגיוני הוא מישהו שהוא מומחה לתוכן של כל בעיה שנחשבת. לדוגמה, כאשר קודמי וויין קלו היה מזכיר, הוא חשב שחשוב - כלשונו - לדמוקרטיזציה של המוסד, לאפשר ליותר אנשים ליהנות וללמוד מהאוספים מבלי שיהיה צורך בהכרח להגיע לקניון [הלאומי]. דרכו לחדש הייתה להציב כמה מהקולקציות, ככל האפשר, בצורה דיגיטלית, כך שכל אחד עם חיבור לאינטרנט יוכל ליהנות וללמוד מהאוסף.
אני הולך לבזבז את החלק הראשון בזמני כמזכיר להסתובב, ללמוד דברים, להקשיב לאנשים שיש להם למעשה את המומחיות במוסד - אפשר לומר דרגה ותיק, מנהיגי יחידות בודדות - ולברר מה שהם חושבים שהוא נחוץ או רצוי כדי למלא טוב יותר את משימת התפיסה המקורית של ג'יימס סמיתסון על הגדלת והפצת הידע, ולראות אם אוכל לתמוך ברעיונות האלה. אז אני רוצה להתמקד באדם עם הרעיון.
חדשנות באופן כללי, בארגונים גדולים, לא עולה בראש. זה בא מלמטה למעלה, וזה מה שאני הולך להדגיש.
מה משותף לאוניברסיטת קורנל עם הסמיתסוניאן? במה זה שונה?
הרבה קווי דמיון רבים יותר מאשר שונות.
שניהם ארגונים גדולים. שניהם ארגונים מבוזרים מאוד. בסמית'סוניאן יש 19 מוזיאונים או יחידות דומות, גן חיות, ותשעה מרכזי מחקר. לקורנל 14 מכללות ובתי ספר. ביזור זה מרמז על כך שמנהיגי היחידות ואנשי המקצוע העובדים ביחידות אלה יש אוטונומיה רבה, ובכל זאת, עליהם לעבוד יחד אם אנו עומדים להשיג יעדים גדולים יותר מהשאיפות הפרטניות.
אם הייתי כאן 20 שנה כמזכיר, לא הייתי יודע יותר מכמה אחוזים ממה שקורה בפועל בסמית'סוניאן. זה היה מאוד מאוד נכון גם בקורנל. בשני המוסדות, חשוב לכבד את הביזור ואת האוטונומיה, תוך הבנה שאפשר להשיג יעדים משותפים מסוימים רק אם כולם יתאחדו. זה אולי נשמע כמו פלטפורמה, אבל אלה הדמיון הגדול.
דמיון נוסף הוא ששני המוסדות מגשימים משהו כמו החזון של סמיתסון על הגדלת הידע והפצתו. שני המוסדות מגדילים את הפעילות המדעית, ופעילויות אלה כוללות עזרה רבה למדע, אך גם דברים רבים אחרים מלבד המדע: אמנויות, מדעי הרוח, מדעי החברה והחלק ההפצה קשור לשני המוסדות הפותחים את הידע בפני הציבור, בין זה המוזיאונים שלא ייאמן, או הספריות של סמיתסוניאן, או שמא מדובר במערכת הספריות של אוניברסיטת קורנל.
מבחינת שונות, קורנל הוא ארגון גדול יותר. תקציב של כ -4 מיליארד דולר בשנה וכ 17, 000 עובדים. אבל שני הארגונים גדולים מאוד.
חוסר השונות הנוסף הוא שקורנל, כמובן, מציעה תארים רשמיים לתלמידים לתואר ראשון, לתארים מתקדמים ומקצועיים. ל- Smithsonian יש MOOCs (קורסים מקוונים פתוחים ענקיים) כעת. הסמית'סוניאן מציע למעשה דוקטורט משותף. תואר עם אוניברסיטת קורנל. מעניין הייתי בין האחרונים שהבינו שהשנה האחרונה של נשיאותי. ובמאי הצלחתי להעביר את הדוקטורט הראשון. על סטודנט בקורנל שקיבל תואר שלישי. בוגר דוקטורט משותף באוניברסיטת סמיתסוניאן-קורנל. תכנית.
אני אתמקד בהעברת הסמיתסוניאן מעמדה איקונית שכבר קדימה. אני חושב ששותפויות במגוון סוגים הן חלק מההיסטוריה של הסמיתסוניאן. גם הם יהיו חלק מהעתיד שלה.
זה קשור לשאלה הבאה הזו. המזכיר קלאו השאיר את מורשתו הגדולה ביותר, אפשר לטעון, עם הדחיפה לספרת אוספי הסמיתסוניאן . מה אתה מקווה שזו תהיה המורשת הגדולה ביותר שלך בסמית'סוניאן?
אני אדבר תחילה על מורשתו של וויין קלו. אני חושב שוויין קלו החל להעביר את הסמיתסוניאן במהירות ובאופן מלא יותר למאה ה -21. דיגיטציה של האוסף היא ללא ספק דוגמה לכך; זה לא הדבר היחיד שהוא עשה. הוא גם פיקח על תחילת המערכה הפילנתרופית המקיפה הראשונה, התומכת בכל הדברים שהסמית'סוניאן יכול לעשות עם תמיכה רבה יותר.
הוא פיקח על פיתוח תוכנית מתאר ראשונית לקמפוס הדרום, ולכן החל מצפה להתפתחות הסופית של הקמפוס לשירות טוב יותר של הציבור. הוא החל בתהליך השיקול של שותפות עם חברת הלונדון לפיתוח מורשת בלונדון, למה שיהיה, אם זה ייגשם, טביעת הרגל הקבועה הראשונה של הסמיתסוניאן מחוץ לארצות הברית. וויין עצמו היה, והיה, חדשן ועזר להנהגת סמיתסוניאן לראות אפשרויות ולממש אותן. אני חושב שיש לו מורשת מאוד מאוד מכובדת וראויה להערכה.
מה תהיה המורשת שלי - תצטרך לשאול מישהו עשר שנים אחרי שאני אסיים. אני מקווה להדגיש את האמנויות. אני חושב שהאמנויות מאוד חשובות, כמו גם מדעי החברה, ומדעי הרוח. זה לא אומר להדגיש את המדע, אבל אני כן רוצה לשים דגש על האומנויות.
אני גם רוצה לשים דגש על חדשנות באמצעות המנגנון של תמיכה במומחים בודדים שיש להם רעיונות בתוך הארגון עצמו.
האם אתה יכול לפרט קצת יותר על הדגש על האומנויות שתיארת זה עתה?
אני מדען לכל החיים, רופא וחוקר הנדסה ביו-רפואית. אני מאמין כי המדעים הם הדברים שעליהם מבוססים חלק ניכר מהחדשנות והשינויים שלנו בכלכלה הלאומית, והכלכלה המקומית באזור וושינגטון הגדולה.
לאחר שאמרתי זאת, אני חושב שכדי להבין לא רק מה זה אומר להיות אנושי, אלא להבין את הבעיות המורכבות שעומדות בפני העולם כרגע, נדרש שימוש מלא בכל טכניקות ההבנה העומדות לרשותנו. כבני אדם. טכניקות ההבנה הללו כוללות אומנויות חזותיות ומופעות, מדעי החברה, הבנת תרבות - בין אם זו התרבות האמריקאית או תרבויות אחרות. אני רוצה להיות בטוח שבתקופה שבה כל דבר, החל ממחוזות בתי ספר מקומיים לממשל הפדרלי, משקיעים פחות ופחות באומנויות ובמדעי הרוח, אני רוצה להיות בטוח שנדגיש את זה בסמית'סוניאן מסיבה אחת, והיא: זה חשוב ובאמצעות מנגנון אחד, האנשים המוכשרים להפליא שעובדים במוזיאונים, ומאחורי הקלעים במוזיאונים ובארכיונים, שמבינים באמת את התחומים הללו ומומחים מוכרים בהם.
אני רוצה לוודא שנשמור על הקורס עם הדגשת האמנויות והמדעי הרוח בכל פעם שמבחינתם במידה מסוימת הם מודגשים באופן לאומי.
נראה שיש יותר דגש על STEM של מאוחר מאשר מדעי הרוח.
זה לא ממש מרוץ או תחרות בין אמנויות ל- STEM (מדע, טכנולוגיה, הנדסה ומתמטיקה). אני חושב שכולם חשובים. הייתי האדם האחרון שלא מדגיש עד כמה חשובה ה- STEM לתלמיד המכללה או לאדם הצעיר, תלמיד בית הספר היסודי, מוקדם יותר, אחר כך, להגיע לסמית'סוניאן. כמובן שהם ומשפחותיהם הולכים לחשוב על ייעודים. על העתיד שלהם. כולם במדינה, כמו בכל מקום בעולם, חושבים על כלכלות לאומיות וכלכלות מקומיות ואזוריות. אז STEM חשוב מאוד.
אבל הערכים שאנו מביאים לחיינו - הבנה, כמו שציינתי, את העולם ואת עצמנו - דורשים באמת הערכה לאומנויות ומדעי הרוח. זה לא עניין של האטת דגש על ה- STEM או משחק של תופסת. זה עניין של רק לוודא שנפקח את העין על הכדור של כל הדברים הנדרשים כדי להבין מה קורה סביבנו. זה מה שאנסה לתמוך. זה קורה בסמית'סוניאן כבר הרבה זמן. זה לא רעיון חדש שאני מביא. אני רק מקווה להיות מעודדת אפקטיבית ותומכת במאמצים שכבר נהדרים אלה.
