איך הורה יכול לדבר עם ילד? מזמן שלמדתי להיות נער, הפעמים היחידות שדיברתי איתי באמת עם אבי היו כשישבנו ברכב וחיכינו שאמי ואחיותיי ייצאו מהבית לכנסייה. משהו בלהיות לא פנים אל פנים, אני מניח. לשירין דודסון, מנהלת המשנה של מוזיאון האנאקוסטיה של סמית'סוניאן והמרכז להיסטוריה ותרבות אפרו-אמריקאית, הייתה דרך טובה יותר: לפני חמש שנים היא ארגנה מועדון ספרים של אם-בת.
לא רק שהיא יצרה קשר קבוע נהדר לבנותיה מורגן וסקילר, אלא שהיא כתבה ספר, מועדון הספרים אם-בת (HarperPerennial), שעזר להקים מאות מועדונים כאלה. אם תשאלו אותי, קריאת ספרים וספרים נוספים היא אולי ההגנה היחידה הטובה ביותר שלנו נגד אדישות מטומטמת ורוח נפשית ורבים משאר המחלות המיוחסות לטלוויזיה.
הלכתי למפגש של המועדון של דודסון - עשר אמהות ובנותיהן, שכעת, אחרי כמה שנים, הן ילדות נאות בנות 12 ו -13. הקבוצה לא נפגשה כל הקיץ ("הן כל כך גבוהות!", אמרה אם אחת) ), ולקח זמן עד שכולם התמקמו בחדר המגורים בפרבר וושינגטון הבירה של האם והבת המארחת.
האמהות ישבו סביב שולחן קפה עמוס ירקות ומטבלים, ובנותיהם שרועות על הרצפה לרגליהם. הספר שכולם קראו לרגל האירוע היה חורים מאת לואי סחר, על שם מחנה מעצר לבנים, אך למעשה על יחסי אנוש.
בהתחלה השיחה התרכזה בעלילה ובדמויות, כשמארחת העשרה בריטני פרייזר שואלת את השאלות. האימהות דיברו המון, ומדי פעם הבנות נאלצו לנער אותן.
ואז פתאום הם דנו מה הכוונה ב"פופולרי ", ואיך ילדה יכולה להיות כזאת. השיחה קיבלה דחיפות חדשה; כולם דיברו בבת אחת.
בת: "כולם יודעים את זה. זה בין שאתה פופולרי עם החבר'ה."
אמא: "תמיד זיהינו את זה שאוהבים, להיות יפים. אז מה הופך ילדה בחטיבת הביניים ליפה? כולם מסתובבים עם פלטה, עדיין מנסים להבין מה לעשות עם השיער שלהם: מה יפה?"
בת: "יפה זה לא כמו שאוהבים."
בת אחרת: "את יכולה להראות טוב, אבל אם החבר'ה לא אוהבים אותך, את לא פופולרית."
אמא: "אנחנו חוזרים לנושא הבסיסי: הבחורים שמגדירים פופולריות."
אמא: "אז איך בנים מראים שהם אוהבים אותך?"
בת: "אה, זה כשהם מדברים איתך אחרי הלימודים. הרבה בנות פופולריות מודיעות לכולם, ויכולות להיות די נחושות לזה."
ואז ירדנו לפרטים הקטנים: הפופולריות שונה בבית ספר לבנות מאשר בבית ספר לבנות. זה שונה בבתי ספר גדולים, שבהם "יש יותר מדי אנשים שיש להם אחד פופולרי ביותר." יש קבוצות וסדר ניקוב בין הקבוצות, הסבירה בת אחת.
ואז יש בנות שהן פופולריות רק בגלל שהן, ואחרות - כמו החכמות והספורטאיות המובילות - שהן פופולריות מסיבה כלשהי. "הבנות החמודות היו המטומטמות בפילדלפיה כשגדלתי, " העיר אם אחת.
בהדרגה הופיעה תמונה של החיים כיום בחטיבת הביניים, מה המשמעות של להיות חכמה ונערה, ואיך חלק מהמורים היו מוטים כלפי החכמים. היפים ביותר, אמר מישהו, היו הכי בטוחים. וזה גם עזר בפופולריות שלהם עם הבנים.
הפטפטות נמשכו שעה, והיה בי שכולם לומדים כאן משהו די בסיסי: הבנות, שהאמהות שלהן עברו די הרבה את מה שהן חוו עכשיו; האמהות, שלמעשה היו להן דברים משותפים לבנות הירך.
הרעיון למועדון הספרים הגיע לשירין דודסון כשהיא וחבר טיילו על חוף הים בכרם של מרתה וניסו למצוא הגיון מהבנות הבהירות אך המסתוריות שלהן בנות 9.
"מורגן הוא הילד האמצעי שלי, " אמר דודסון. "היא די רקדה למתופף שלה, אבל היא אהבה לקרוא והייתה מאוד חברתית. איך יכולתי להכיר אותה טוב יותר? ופתאום נורה האור נמשכה: מועדון ספרים לאמהות ובנות!"
הרעיון היה להיט מההתחלה. מורגן בחרה עשר בנות בגיל שלה, לא רק את החברות הכי טובות שלה אלא מכרים מהכנסייה ומצופי הילדות ומקומות אחרים.
"זה המועדון שלה יותר משלי", אמר דודסון. "הבנות ממציאות את השאלות ומובילות את הדיונים ועושות את האוכל. הקבוצה שלנו הייתה די עקבית - איבדנו זוג ואספנו זוג, והייתי חברות ממש טובות עם האמהות האחרות."
דודסון ובעלה, לירוי פייקס, ושלושת ילדיהם הם כולם קוראים נלהבים. הילד הבכור, לירוי השלישי, לומד עכשיו במכללה, והצעיר ביותר, סקיילר, בן 9, הקים מועדון שני. חברה משפחתית ארגנה מועדון קריאה של אב-בן, ודודסון אמרה כי שמעה על מועדוני אם-אם, כמו גם על סבתות ונכדים. "זה באמת עובד לכל שילוב מבוגר-ילד."
היופי במועדוני הספרים הוא שבמסווה של דיון בדמויות בספר אתה יכול להביע את רגשותיך שלך. כמו, "יש לי את החבר הזה ש ..."
היתרון החיוני של המפגשים הלא-קונסטנציונליים הללו, פורום בו בנות יכולות להיות נלהבות בדעותיהם ולשמוע איך הן נשמעות לאחרים, הוא שברגע שהמחסומים נמצאים, הבנות נוטות לדבר בצורה חופשית הרבה יותר עם אמהות מחוץ למועדון.
דודסון ממליץ למועדון לא לכלול יותר משתי כיתות בבית הספר. עם התפשטות גילאים רחבה יותר, בנות מגלות שהן מתמודדות עם סוגיות שונות מאוד.
"כשאותו דבר לא נראה כל הקבוצה כמצחיקה, יש לך חלוקה, " אמרה. מועדון הספרים אם-בת מלא בשכבה של טיפים שימושיים כמו גם רשימות קריאה שהוצעו.
בפגישה הראשונה הזו של שנת המועדון הביאו הבנות ספרים שקראו במהלך הקיץ, כי הם יציעו למועדון. סקרנתי אותי מה בדיוק קראו, ודודסון נתן לי מייד עותק של ספרה השני, 100 ספרים לבנות לגדול עליהם.
זה תמהיל נפלא. הסיפורים חוזרים לאמריקה הקולוניאלית ומקדמים לעתיד המדע הבינלאומי, ובמיוחד זימבבואה בשנת 2194.
"זו בעיקר ספרות מודרנית, " ציין דודסון, "כי זה לא בית ספר. זה בשביל הכיף."
בהחלט לא ציפיתי למלה על החוט, ושמחתי לראות שזה עבר הרבה מעבר לספרי ננסי דרו. הרשימה כוללת את דברי הימים של נרניה, הרשת של שארלוט, סדרת הבית הקטן, ויצירות של ריי ברדבורי, מאיה אנג'לו, רודיארד קיפלינג וארתור מילר.
"חלק מהם בהחלט מה שתקרא לספרי בנים", אמר דודסון, "בין השאר משום שבנות צריכות לדעת מה עובר בראשם של בנים ובחלקן בגלל שספר טוב הוא ספר טוב. אם זה כתוב טוב ומציע טוב הזדמנות לדיון, מדוע לא? "
ספרה הראשון מצטט את אליס לטווין, שהייתה בעבר נשיאת קרן הספרים הגדולים: "לפעמים ילדים כלואים במציאות שלהם. הם יכולים להילכד בתפיסות שלהם. אחד הדברים החיוביים והמשחררים הגדולים ביותר לדיון בסיפור עשיר הוא לראות את כל הדרכים השונות להסתכל על זה שאנשים בקבוצה מביאים. זה יכול להיות מוטיבציה מאוד, סוג של התגלות לילד. "
היא צודקת. זה מעשה יצירתי לקרוא לעצמו, אבל כשאתה וחברך מקבלים משהו שונה מאותו ספר ויכולים לדבר על זה, זה חינוך.
