האם ילד זקוק למורה אנושי כדי ללמוד?
רוב המומחים יגידו לך כן, בהחלט, שמורים מקלים על הלמידה ויתנו לה כיוון והקשר. הם דוחפים ומעודדים. אבל מה עם כשאין מורים בסביבה? האם טכנולוגיה יכולה לעשות את העבודה?
קתרין מקמילן בהחלט חושבת כך. היא מייסדת פרויקטים לכל, עמותה המתמקדת בדחיפת גבולות הלמידה במחשבים. באופן ספציפי זה עוזר להקים קיוסקים למחשבים, המכונים שלום רכזות, במיקומים מרוחקים או עגומים שבהם מורים לא יכולים או לא רוצים לנסוע, כמו כפרים מבודדים או מחנות פליטים. ואז זה תלוי בילדים.
"כשאנחנו נותנים להם כלים ללמוד", אמר מקמילן בראיון פורבס לאחרונה, "ילדים לוקחים את השכלתם לגבהים גדולים יותר ממה שיכולנו לדמיין."
האופטימיות של מקמילן מבוססת על התגובה ל- Hello Hub הראשון שהוקם באוקטובר האחרון בכפר מבודד בניגריה בשם סוליה. לדבריה, עד 500 ילדים בשבוע משתמשים במחשבים, בין אם זה כדי לשחק במשחקים חינוכיים או להתחבר לשאר העולם. למרות שרוב הילדים מעולם לא ראו מחשב לפני כן, הם הבינו את זה. כך גם המבוגרים בכפר - אם כי אולי לא באותה מהירות - וכעת משותף הלו האוב, השייך לכפר, לכולם.
לא גשם ולא אבק ...
A Hub Hub הוא קיוסק המונע על ידי השמש, עם מחשבים העמוסים במשחקים ותוכנה חינוכיים ומצלמות סטילס וידיאו מובנות. למבנה העמיד, המיוצר בחלקו מבקבוקים ממוחזרים, יש שני ספסלים, שכל אחד מהם מכיל ארבעה אנשים, ותחנת טעינה וגישה לאינטרנט אלחוטי יכולים להשתמש בטלפונים שלהם. שלום רכזת אמורה להיות חוויה קבוצתית. עם זאת, לכל אחד מהקהילות יש גם כניסה משלו אשר טוענת שולחן עבודה מותאם אישית, עם קבצים שנשמרו.
מכיוון שהוא זקוק לאור שמש כדי להפעיל את כוחו, הלו רכזת אמורה להיות בחוץ, פתוחה לאלמנטים. יש לו מסכים ומקלדות מיוחדים המיועדים לעמוד בפני רוח, גשם, אבק ואצבעות הברגה רבות. ובכל זאת זה עדיין דורש תחזוקה ייעודית. מסיבה זו, רכישה קהילתית היא כה קריטית. ברגע שכפר מסכים לקבל קיוסק, זה על ידי המקומיים לעזור לבנות אותו (כל התוכנה היא קוד פתוח), ללמוד כיצד הוא עובד ואז לדאוג לו. (פרויקטים לכל מומחי הטכנולוגיה זמינים בסקייפ.) הקהילה ממצאת את השימוש בה, ממש עד לקביעת בקרת הורים.
מקמילן מספרת כי נאמר לה פעמים רבות שהציוד יושחת או ייגנב וכי אנשים ישתמשו בו כדי לצפות בפורנוגרפיה. עד כה, כל זה לא קרה. אין ספק שזה עוזר שהמרכז מוקם במקום ציבורי מאוד, ולכן כל התנהגות בלתי הולמת היא העסק של כולם. אולם מעבר לכך, כל הרעיון בנוי סביב אמון; באופן אידיאלי, כל אחד מהקהילה צריך להרגיש שיש להם חלק בהחזקת המחשבים - וידידותיים לילדים. זה משהו שתושבים כולם חולקים, לא דומה לבאר.
ברגע שכפר מסכים לקבל קיוסק, זה על המקומיים לעזור לבנות אותו. (טום סאטר) כלי הוראה
אמונתו של מקמילן ביכולת ללמד ללא מורים נעוצה בהשראת מחקרו של סוגאטה מיטרה, המדען והמחנך שהפך למבשר על מה שהוא מכנה חינוך פולשני מינימלי.
מיטרה ידועה בעיקר בזכות מה שהתפרסם כניסויי "חור בקיר" שבהם הקים, תחילה בשכונת עוני של ניו דלהי, אחר כך בעיירה קטנה ובכפר כפרי בהודו, מחשב במקום אחר היכן שלילדים תהיה גישה לזה. הוא מצא שבכל מיקום הילדים הצליחו לא רק ללמד את עצמם כיצד להשתמש במחשב, אלא גם להבין בסופו של דבר מושגים כמו שכפול DNA.
"רבים מסיפורי ההצלחה של סוגאטה מיטרה מתחילים בשאלה פשוטה עבור התלמידים שעליהם להבין באמצעות המחשב והאינטרנט", אומר אתר האינטרנט של פרויקטים לכולם. "הלמידה התוצאתית שמתרחשת בדרך לתשובה היא לעיתים קרובות יותר משמעותית מהתשובה עצמה. "
תוצאות הניסויים של מיטרה, יחד עם מה שמקמילן למדה במהלך שנותיה באפריקה הכפרית על מידת החינוך המוערך בה, שכנעו אותה שהלו רכזות יכולים לעבוד.
"הם יעשו הכל למען חינוך מכיוון שהם יודעים שזה הסיכוי שלהם לחיים טובים יותר", אמרה למראיינת פורבס . "היכולות שלהם, הן מבחינה טכנולוגית והן מבחינה חינוכית, עולות בהרבה על הציפיות מהן."
וזה לא מוגבל לילדים. הגישה לאינטרנט מספקת למבוגרים בקהילות גישה לעולם של רעיונות ותשובות לבעיות - רפואיות וכלכליות לחברתיות - שאחרת לא יגיעו מהישג ידן בפינה מבודדת בניגריה.
התוכנית היא לחקות את הפרויקט בקומץ של כפרים ניגרים אחרים באביב הבא, ואז לעזור בהקמת Hello Hubs ביישובים ברפובליקה הדמוקרטית של קונגו, קניה, אתיופיה, הודו ואולי טנזניה, רואנדה, גאנה, פרו, הדומיניקאן הרפובליקה והאיטי. היא גם חושבת שלרעיון יש פוטנציאל גדול להביא חינוך למקומות בהם אין לו רכישה מועטה - מחנות הפליטים הנרחבים ברחבי העולם.
כמה השפעה גדולה על פרויקטים לכולם תהיה תלויה בכמה כסף זה יכול לגייס באמצעות תרומות. מקמילן מודה כי "חינוך דיגיטלי המונע על ידי ילדים" יכול להיות מכר קשה, למרות שהוא זכה לצעקה פומבית מצד השחקן יו ג'קמן בשבוע שעבר.
ובכל זאת, מקמילן חושב בגדול. באפריקה שמדרום לסהרה בלבד, היא אומרת שיש 32 מיליון ילדים שלא לומדים בבית הספר.
"זה", אמרה, "צריך לתקן."
