כיצד בתי ספר יכולים להשתמש במציאות מדומה?

סטודנטים בכיתות ברחבי ארצות הברית ומחלקות אירופה יוכלו בקרוב לצאת לטיולי שטח בארמון בקינגהאם, מאצ'ו פיצ'ו ושונית המחסום הגדולה, אך הם יעשו זאת דרך מציאות מדומה.

גוגל הודיעה לאחרונה כי היא מרחיבה את תוכנית חלוץ Expeditions שלה, שמביאה טיולי שטח במציאות מדומה לכיתות באמצעות הצופה VR הזול והחכם מבוסס VR, קרטון. המטרה היא לחשוף את התלמידים למקומות שלא יוכלו לראות אחרת.

הרעיון ל- Expeditions הגיע מהאפטון במחלקת החינוך של גוגל. ג'ין הולנד, אז מנהלת מוצר ב- Google Apps for Education, קיבלה 36 שעות ליצירת כלי שיעודד את מעורבות התלמידים, ומשכה לנכסים קיימים של גוגל - הקרטון שהושק לאחרונה, כמה אפליקציות הוראה בפיתוח וארכיב ענק של מפות תלת מימד ו תצלומים. היא שילבה את השלושה להכנת שיעורי מציאות מדומה אינטראקטיבית, אותה היא מכנה "חוויות".

"זה יישום מעשי ממש של VR ודרך להשתמש בטכנולוגיה מתקדמת לבתי ספר", אומר הולנד, כיום מנהל מוצר Expeditions. "אנחנו לא סתם לוקחים טק ישן וזורקים אותו מעל הגדר. חשבנו הרבה על איך זה יעזור. "

התלמידים יכולים להשתמש בקרטון - זוג משקפי VR זולים המיוצרים מחיתוך קרטון, מגנטים, טלפון אנדרואיד ואפליקציה - כדי לעבור חוויה שהמורה שלהם שולט מטאבלט. תוכנית המשלחות הפיצה את הציוד לכיתות ועבדה עם מורים בכדי להבין את תכניות השיעורים, אך כעת, לדברי הולנד, הם פותחים את זה, כך שכל מורה עם טאבלט וגישה לצופי VR (קרטון עולה בערך 20 $) יכול תשתמש בזה. בשיעורים המועמסים על הטאבלטים, מורים ותלמידים אינם זקוקים לגישה לאינטרנט, וזה חשוב לכיתות בעלות משאב נמוך.

ברגע שהתלמידים לבשו את אוזניות ה- VR, הם שקועים בגרסת תלת מימד של מאצ'ו פיצ'ו או המוזיאון הלאומי של סמיתסוניאן היסטוריה טבעית. הם יכולים להסתכל סביבם, והמורה יכול לשתף מידע על דברים שהם רואים. גוגל בנתה א החומה הגדולה של סין בשיעור מתמטיקה בכיתה ה ', כדי לתת לתלמידים שיעור מישוש יותר בנושא כפל. אותה חוויה הייתה נושא השיחה בשיעור סיני בכיתה י ', והיא סיפקה הקשר פיזי לסטודנטים בכיתת היסטוריה בכיתה יב' והרצאה באנתרופולוגיה באוניברסיטה ברזילאית.

"התמונות זהות, מה שמשתנה זו מעורבותו הספציפית של המורה", אומרת הולנד, "רצינו שזה יהיה גמיש במיוחד."

מוניקה ברנס, מורה בכיתה ה 'ויועצת אדטק ויועצת תכנית לימודים שמושבת בניו יורק, מתמקדת בהבאת הטכנולוגיה לכיתות הלימוד. "אני חושבת שזה כל כך חשוב שהמורים יוודאו שפעילויות הלמידה שהם מעצבים עם מציאות מדומה קשורות למחשבה למטרות הלמידה", היא אומרת. כאשר הוא מבוצע כהלכה, ולא משמש רק לשם הכיף, VR יכול להיות עוצמתי להפליא.

גוגל מספקת כיום למורים בסיסי תוכן שהם יכולים לעבוד איתם שעדיין גמישים מספיק בכדי שיוכלו לעצב אותו ליעדי תוכנית הלימודים שלהם. ניתן להשתמש באחד מהשיעורים החדשים ביותר שלהם, מבט על שונית המחסום הגדולה עם חוקר הטבע האנגלי סר דייוויד אטנבורו, כדי לדבר על המערכת האקולוגית של השונית, ברמה בסיסית, או על שינויי אקלים והלבנת אלמוגים, אם זה מתאים לתכנית הלימודים.

תוכנית המשלחות מפלסת את מגרש המשחקים עבור סטודנטים שאולי לא יוכלו לנסוע בגלל מגבלות כלכליות או פיזיות, אולם בהולנד אומרים שגוגל מנסה לפרק גם חסמים אחרים. היא חושבת שהערך של VR זוכה בהרבה משיעורי ההיסטוריה ושהוא כלי לשוויוניות. "נגישות זה דבר חשוב לנו באמת", היא אומרת. גוגל מתכננת להציע סיורים במכללות VR וחוויות יום-בחיים במגוון עבודות שונות, כדי לעזור לסטודנטים שאולי אין להם גישה למדריכי מכללות או סטאז 'ללמוד על אפשרויות לעתידם. הם גם הולכים לצלול לנושאים חברתיים וסביבתיים מורכבים. גוגל שיתפה פעולה עם המחלקה לפיתוח בינלאומי בבריטניה, למשל, כדי לבנות חוויה על מיגור אבולה. "אתה לא יכול לקחת בית ספר למעבדות מחלות זיהומים, אבל אנחנו צריכים לדבר על זה, " היא אומרת.

הולנד מתלהבת ביותר מהסיכוי לטווח הארוך להשתמש ב- VR כפלטפורמה לצדק חברתי, ולחשוף אנשים, מילדים בגילאי בית ספר ומעלה, לנושאים עולמיים רחבי היקף שקשה לתפוס אם הם לא יכולים לראות אותם בעצמם. "VR הוא כלי אמפתיה באמת חזק", היא אומרת.