עורך ניו יורקר שהפך לגיבור קומיקס

ספר קומיקס? חינוכי? הרעיון הוא קומי לכל מי שמכיר את חקירת ועדת המשנה של הסנאט משנת 1954, שקשר עבריינות נעורים לקומיקס אימה ופשע. הפוליטיקאים הטילו את התעשייה מכה מדהימה שהיא התגברה רק לאחר שגיבורי-על, פלוס בני נוער קרניים כמו ארצ'י וסמל בשם דניס, הצילו לעזרתם. ועדיין, קומיקס לעתים רחוקות קשורה לאוריינות. אבל פרנסואז מולי התחילה את Toon Books בדיוק כדי לגרום לצעירים רבים יותר לקרוא, לחשוב, וליהנות מהמילה המודפסת, מאוירת בשופעה וכריכה יפה גם כן. "זה משהו שהם יחזיקו ביד והם ירגישו את הטיפול שאנחנו מכניסים אליו, " אומר מולי. בתי הספר מדביקים ומדגים רשימות קריאה עם כותרות Toon (43 שפורסמו עד כה). מולי מכיר בכך שהיא מכניסה מורים לכריכה שהיא די מצחיקה: "אתה יכול לדמיין שאתה צריך ללכת לראות את המנהל שלך ולהגיד 'אני הולך לבזבז כסף על חוברות קומיקס!'" - העורכים

עם Toon Books, הקומיקס שלה לילדים, היא מחזירה את הכיף לאוריינות ולמידה

**********

כתב סמית'סוניאן ג'ף מקגרגור התיישב לאחרונה עם פרנסואז מולי במשרדיה של טון ספרים. (הראיון הזה נערך ועיבד.)

איך הגעת לרעיון לטוני ספרים - לוחות קומיקס - כמנגנון להוראת קריאה?

כשהפכתי לאמא וביליתי המון זמן בקריאת ספרים נהדרים ונפלאים עם ילדינו, הגעתי לנקודה בה הבנתי שאין [כל] הספרים שהייתי רוצה שיהיה להם כהורה. בילינו את הזמן בקריאת ספרי ילדים [וצרפתי] קומיקס. הייתי חוזר מצרפת עם מזוודות מהספרים שהילדים שלי רצו. הם אהבו קומיקס, גם בגלל שזה נתן להם כמה דברים שהם יכולים לפענח לעצמם לפני שהם יכלו לקרוא את המילים.

הירשמו עכשיו למגזין סמיתסוניאן תמורת 12 דולר בלבד

הסיפור הזה הוא מבחר מגיליון דצמבר של המגזין סמיתסוניאן.

קנה

וזה היה הדחף שלי [לקרוא קומיקס] כשהייתי לראשונה בניו יורק והאנגלית שלי הייתה דלה מאוד והייתי קשה לקרוא ספרים אמיתיים ולקרוא את העיתונים. הייתה לי פיקוד באנגלית, אבל לא הדרך בה משתמשים בה באופן קולקטיבי. קומיקס, מכיוון שהם צורת תקשורת מולטימדיה - אתה מקבל חלק מהמשמעות מהמילים, מגודל האותיות, מהגופן, מצורת הבלון, אתה מקבל את הרגש של הדמות - זה כמעט כמו מתווה עבורך שפה. ילדים לא סתם יושבים שם ומחכים שהידע יועבר למוחם. קריאה מייצרת משמעות מתוך התפתלות, אבל העניין עם הקומיקס הוא שאיש מעולם לא נאלץ ללמד ילד כיצד למצוא את וולדו.

הבנתי שזה כלי פנטסטי. זה עבד עם הילדים שלנו. "ובכן למדתי לקרוא", אומר ארט [שפיגלמן, בעלה של מאולי ומאייר של מאוס ], "על ידי הסתכלות על באטמן." אבל כשהסתכלתי ראיתי שמערכת החינוך דעה קדומה נגד קומיקס. הלכתי לראות כל הוצאה לאור וזה היה סוג של ויכוח מעגלי. זה היה כמו, "טוב, זה רעיון נהדר, אבל זה נוגד מספר דברים שאנחנו לא עושים."

האם היה אי פעם רגע ששקלת ברצינות לוותר?

אוי ויתרתי! בסוף 2006, תחילת 2007, ויתרתי. ואז כל מי שדיברתי איתו היה כמו, "אל תוותר! בבקשה אל תוותרו! המשך בזה! "ואז חקרתי: מה אם אני עושה את זה בעצמי? אני הרבה יותר זריז מכיוון שיש לי צוות מועט מאוד. בשלב מסוים דיברתי שוב עם רנדום האוס כשעשיתי זאת בעצמי. "כן, אנחנו יכולים לעשות את זה, נעשה אותם בעלונים, תעשו שלושה בחודש, אז תעשי 36 שנה מכל תואר ואתה צריך לעשות כמו חמישה כותרים." הייתי כמו, "לא, מצטער! אני לא יכול! "זו לא אותה תשומת לב. אתה לא יכול לייצר עבודה טובה.

מה החלק הטוב ביותר בלהיות מפרסם?

אני יכול לגרום לספרים לקרות בלי שאצטרך להסביר ולהצדיק. הדבר השני הוא שאם אחד מהבתים הגדולים האלה הייתי מרים אותי, זה היה הסוף שלי. הייתי מחסל כי השגתי בשנת 2008, בדיוק כשהכלכלה התמוטטה. אז נחשו מה היה הדבר הראשון לעבור.

האם הספרים משיגים את מה שציינת לעשות?

כן, המשוב שקיבלנו מהמורים, כמה טוב זה עובד. דיברתי עם מישהו, היא אוהבת ספרים, הילד שלה אוהב ספרים, אבל נכדתה בת 8 בעיקרון הייתה כמו "אה, זה לא הקטע שלי." שלחתי לה קבוצה של ספרי טון כי היא תמיד דגלה ב קריאה וזה פשוט שבר את ליבה. הנכדה לקחה את [הספרים], נעלה עצמה בחדר ואז זה היה כמו "סבתא, תני לי לקרוא לך את זה בקול רם." היא קראה במכונית, לקחה ספר לכל מקום, לקחה אותו למסעדה . היא רצתה לקרוא לכולם.

(אלינור דייויס) (אלינור דייויס) (אלינור דייויס)

האם אתה חושב שמועיל יותר שיהיו אלה בבית הספר או שיש להם בבית?

אתה לא יכול, ביום ובגיל הזה, להכניס אותם לבית. כולם [פעם] קראו עיתונים, כולם קראו מגזינים, כולם קראו ספרים. היו ספרים בבית. לא אמצעי תקשורת עבור האליטה, אלא מדיה המונית. ספרים ומגזינים היו נפוצים אז כמו פייסבוק, כמו טוויטר. זה כבר לא המקרה. רוב הילדים בגיל 5 או 6 לא רואים את הוריהם מרימים עיתון או מגזין או רומן עיסת או רומן ספרותי. אז אתה יודע, [זה נהיה] "אתה חייב ללמוד לקרוא." זה מופשט לחלוטין.

הספריות ממלאות תפקיד חיוני. הספרנים והמורים היו אלה שהוציאו קומיקס מידי הילדים בשנות ה -60 וה -70. עכשיו זה כמעט להפך. רוב הילדים מגלים ספרים וקומיקס, אם לא היו להם אותם בחמש השנים הראשונות לחייהם, כאשר הם נכנסים לבית הספר. כי כאשר הם נכנסים לבית הספר הם נלקחים לספריה. וספרנים, ברגע שהם פותחים את שערי השיטפון, הם מבינים, "אלוהים אדירים, הילדים ממש מבקשים ללכת לספריה כי הם יכולים לשבת על הרצפה ולקרוא קומיקס." אתם לא צריכים להכריח אותם - זה שלהם זמן מועדף. אז מה שאנחנו מנסים לעשות, כשאנחנו מבצעים תוכניות עם בתי ספר, זה לנסות לעשות את זה בצורה כזאת שילד יכול להביא ספר הביתה כי אתה רוצה שהם ילמדו את הוריהם.

האם יש עתיד אלקטרוני לאלה?

אחד הקולגות שלי אמר שספרים אלקטרוניים החליפו כריכה רכה בזול ואולי זה טוב. ניתן להחליף הרבה מההדפס החד פעמי הזה בדברים שלא רצית לשמור. אבל כשאני קורא ספר, אני עדיין רוצה שיהיה לי עותק של הספר. אני רוצה שזה בעצם כבר לא יהיה בתולי, אני רוצה לראות את הכתמים מהקפה - לא שאני מנסה לפגוע בספרי, אבל אני רוצה שהוא יחיה איתי במשך פרק זמן זה. ובדומה, אני חושב שהילדים צריכים שיהיה להם את הספר. זה משהו שהם יחזיקו בידם, והם ירגישו את הטיפול שאנחנו מכניסים אליו. הרגע שהייתי כל כך שמחה היה כשילדה קטנה החזיקה באחד מספרי הטון, והיא ליטפה אותו ועצמה את עיניה והלכה, "אני אוהבת את הספר הזה, אני אוהבת את הספר הזה." החושניות בהערכה שלה ל ספר, זאת אומרת, זו אהבה.

אני מדמיינת אותך כילדה קטנה בפריס, הראש שלך בספר. ואתה שולח את זה [עכשיו], אתה שולח לה את זה.

זה נכון. ספרים היו חבל ההצלה שלי. אני לא מודאג מילדי חברי. אני יודע שיש להם הורים אוהבים שייקחו אותם לחיקם ויקראו להם והם ייצאו בסדר. אבל אני מאמין שיש לנו אחריות לכל ילד אחר שההור שלו עובד בשתי עבודות ולא בהכרח יש לנו זמן לקחת את הילד שלהם בחיקם - שעדיין אין לו גישה לספרים. הילדים האלה נזרקים למערכת חינוך שבה למורים המסכנים אין סיכוי לקחת את הילדים באופן אינדיבידואלי ולעשות זמן קריאה. מה זה גונג להיות חבל ההצלה שלהם?

עם כל הספרים שלנו, אנו מבצעים מערכי שיעור של הדרכים לא רק לקרוא את הספר, אלא לקרוא שוב את הספר. זה מה שאני זוכר מילדותי. [היה לי] אגדה מאוירת ואני זוכר שביליתי שעות לא רק שקראתי את הסיפורים שוב ושוב, אלא גם הסתכלתי בתמונות וראיתי איך הם שונים והם הדהדו ולא הדדו אחד את השני. ילדים באופן טבעי רוצים שתקראו להם את אותו הספר בכל לילה עד לנקודה בה אתם משתגעים. אבל הם מקבלים משהו שונה בכל פעם. זה יסודי, ויש דרך שבה הספרים האלה הופכים לאבני בניין ואלו צריכים להיות טובים. אלה לא יכולים להיות מוצרים נגזרים איפה שאתה עושה 15 בחודש. אלה חייבים להיות בעלי חומר רב כמו שהיה לנו כשקראנו את אליס בארץ הפלאות . השאיפה היא לא לעשות משהו שירצה לקרוא אותו, אלא לעשות משהו שאפשר לקרוא אותו מחדש.

מה הלאה? מה אתה עושה אחרי כל זה?

אני אגלה את זה כשאני עושה את זה. כשהשקנו את הגרפיקה של Toon, לא הבנתי שנעשה ספרים לילדי 8-8 ויהיה ספר פנטזיה ויהיה סיפור אגדה ויהיה מיתולוגיה יוונית. עכשיו אני מסתכל אחורה על זה ואומר, "אלוהים אדירים, אנחנו מכים את כל הסיפורים שכולנו צריכים לחלוק ולשתף." אני עדיין מבין את זה ספר אחד בכל פעם.

האם אתה דמות טרנספורמטיבית בתולדות הקומיקס? הפכתם לרכב שהעביר קומיקס מהשוליים למרכז.

אני לא יכול להיות האדם שאומר את זה. כל מה שאני יודע זה שאני יודע לסמוך על עצמי, וזה שימש אותי היטב. אם אני רואה משהו, איך משהו יכול להיות, עלי לצאת ולעשות את זה. אני לא צריך לבקש רשות מאף אחד. העניין להתרחק, מבחינתי, הוא מה שלצערנו קורה לעתים קרובות מדי בהוצאה לאור, שכולם רוצים לפרסם את הספר של השנה שעברה. אני רוצה להוציא את ספר השנה הבאה! ספר העתיד.

סיפור האהבה שלך עם אמנות הוא אחד מסיפורי האהבה הגדולים.

אחד הדברים שבאמת משמעותיים עבורי היא העובדה שהצלחתי להתחתן ממש עם אהבתי לאמנות, אהבתי למה שהוא אוהב, כל מה שלמדתי כאמא. מרבית האנשים מתבקשים להפריד את חייהם הפרטיים מחיי העבודה שלהם. אני כל כך זוכה שחיי העבודה שלי הם מה שאני אוהב ואני אוהב את מה שאני עושה בעבודתי.