שאלה: מה צריך כדי להעלות את איכות המורים לבתי ספר באמריקה?
תשובה: בחינת ברים?
אז אומרים ראש איגוד המורים החזק ביותר במדינה, מושל ניו יורק ומזכיר החינוך האמריקני, בין השאר. טענתם היא כי הדרך היחידה שבה מורים יכולים באמת להעלות את מקצועם - ובעזרתה רמת ההשכלה הציבורית - היא אם הם הולכים בראשם של רופאים, עורכי דין ומהנדסים ונדרשים לעבור מבחן כדי להוכיח שליטה בנושאים ו איך ללמד את זה.
רנדי וויינגרטן, נשיא התאחדות המורים האמריקאית (AFT), הציג לראשונה את הרעיון בקיץ האחרון בפסטיבל רעיונות אספן כשנשאל מה ניתן לעשות יותר בהכשרת מורים. ואז, בסוף השנה שעברה, האיחוד שלה פרסם דוח, שכותרתו "העלאת הלשכה", שדחף את הרעיון הלאה, וקרא "סרגל כניסה קפדני למורים מתחילים."
הוויכוח התנהל מאז.
חכם למעלה
ג'ואל קליין, הקנצלר לשעבר של מחלקת החינוך של העיר ניו יורק, מצטרף לשורותיו של הערכת מורים קשוחה. בכתב באתר האטלנטי ציין כי כמעט כל מי שסיים את לימודיו באוניברסיטה באמריקה היום יכול להפוך למורה, וכי "ביטחון תעסוקתי, לא מצוינות במורים, מגדיר את תרבות כוח העבודה." הוא ציטט גם נתון מפוכח ממקינזי: ארה"ב מקבלת כמעט מחצית מהמורים שלה מהשליש התחתון של שיעורי המכללה שלה.
ובסופ"ש האחרון, בניו יורק טיימס, ג'ל מהטה, פרופסור חבר בבית הספר לחינוך בוגר הרווארד, כתב כי בהשוואה לתחומים רבים אחרים שבהם איכות נשמרת על ידי בניית גוף ידע והכשרת אנשים בידע זה, " חינוך אמריקני הוא מקצוע כושל. "
הוא הוסיף:
"אנו נותנים לרופאים לפעול, טייסים לטוס ומהנדסים לבנות מכיוון שהשדות שלהם פיתחו דרכים יעילות לאשר שהם יכולים לעשות את הדברים האלה. להוראה, בסך הכל, חסר בסיס ידע מיוחד זה; המורים מלמדים על פי רוב מה שנאספו מהניסיון ומהקולגות שלהם. "
אז מה בדיוק חושבים המצדדים? בתור התחלה, הם חושבים שכל בחינה תצטרך להתמקד הן בנושא המורה הפוטנציאלי והן בהוראה באופן כללי יותר, ובמיוחד בהיבטים החברתיים והרגשיים של הלמידה. בעוד שמדינות יוכלו להתאים את ההנחיות, הכוונה היא לקבוע תקני הסמכה לאומיות. ומעל לכל, התהליך צריך להיות "קפדני". הם אומרים "קפדני" הרבה.
ההצעה של AFT ממליצה גם כי אוניברסיטאות אמריקאיות יצטרכו להיות הרבה יותר בררניות בקבלת סטודנטים לתכניות חינוך, עליהן לדרוש מינימום ממוצע של ציון 3.0, בתוספת ציון ממוצע באחוזון השלישי העליון בבחינות הכניסה למכללות. המטרה, בסופו של דבר, היא להפוך את ההוראה למיומנות שיש לשלוט בה, וכזו הדורשת הכנה רצינית. ויינגרטן אמר: "הגיע הזמן לחסל טקס מעבר משותף למקצוע ההוראה - לפיו מורים שהוטבעו לאחרונה משליכים את המפתחות לכיתותיהם, מצפים להבין את הדברים ונשארו לראות אם הם ותלמידיהם שוקעים או שוחים . "
תובענה ייצוגית
כמובן, לא כולם חושבים שזה רעיון כל כך טוב. יש מבקרים שהציעו כי תכניתו של איגוד המורים להישמע רבת-אופקים, תוך שהם למעשה מכוונים להגן על חבריה הנוכחיים - שסביר להניח שלא יצטרכו להיבחן - ולהצדיק בליטה משמעותית בשכר. או שזה באמת החלקה בתוכניות כמו Teach for America, שמציעה דרך אחרת להפוך למורה.
אחרים עדיין חושבים שמיקוד כה רב בציון מבחן לא הגיוני שמקצוע כל כך תלוי בכישורים בינאישיים ומוטיבציוניים. ג'ונתן קוזול, מחבר ספרי חינוך רבים, כולל "מכתבים למורה צעיר", מבהיר כי שום מבחן, לא משנה כמה מעודן, יכול היה למדוד בצורה מספקת את מה שהוא חושב שהוא האיכות הגבוהה ביותר של מורה טוב, שהוא או היא אוהבים להיות עם סטודנטים. הדרך היחידה שאתה יכול לאמוד זאת, הוא אומר, היא לראות אותם מלמדים.
וג'ייסון ריצ'ווינה ולינדסי בורק, שניהם ממחשבת החשיבה השמרנית, קרן המורשת, טענו לאחרונה ב"אטלנטיק " כי הידיעה והיכולת להעביר אותו הם שני דברים שונים. הם כתבו:
"מורה בעל תואר דוקטור, כל אישור ורישיון זמין וניסיון של 15 שנה לא סביר יותר להיות בעל ביצועים גבוהים מאשר מורה בעל תואר ראשון, הסמכה מינימלית וחמש שנות ניסיון."
מוצרים פיניים
בסופו של דבר דיון זה מסתיים לעתים קרובות בפינלנד. זו ממלכת החינוך הקסומה, המקום עליו מדברים המומחים כאשר הם מדמיינים מה יכול להיות מורים אמריקאים. לפני כארבעים שנה, הגיעה למסקנה ממשלת פינלנד כי המפתח לעתידה הכלכלי של המדינה הוא מערכת חינוך ציבורית מהשורה הראשונה. והמפתח לכך היה מערכת שהעניקה למורים את יוקרתם של הרופאים.
כדי להתקבל אפילו לתכנית לחינוך מורי פיני, על המועמדים להיות בראש כיתתם, להשלים בחינות בנושא פדגוגיה, להיבחן לעיתים קרובות במסגרות קליניות ולעבור ראיון מאתגר. רק כ -1 מתוך 10 מועמדים פינים מתקבלים ללמוד להיות מורים. ובעוד שבארה"ב יש יותר מ- 1, 200 אוניברסיטאות המכשירות מורים, בפינלנד יש רק שמונה. בקיצור, המורים צריכים להרוויח את הזכות להרגיש מיוחדים.
אם כן, האם הסטטוס המוגבר של המורים שם מביא לתלמידים טובים יותר? כן, אפשר לומר את זה. במדעים, במתמטיקה, בקריאה, התלמידים הפינים דורגים במקום הראשון בעולם.
רגעי הוראה
להלן חידושים אחרונים בתחום החינוך:
- לעולם אל תתחיל בניסיון ללמוד סינית: אחד הטרנדים החמים בהשכלה הגבוהה הוא ניתוח חזוי, המעריך נתונים שיעזרו לזהות תלמידים בסיכון לנשירה וגם אילו רצפי קורס סביר יותר לשמור על ילדים בבית הספר ואילו סביר יותר שהם לגרום להם לבחור לנשור.
- אפילו מבחנים יכולים להיות עניינכם: פורטל מקוון חדש בשם Smart Sparrow מאפשר למורים להציע חומר המותאם במיוחד לתלמיד. לדוגמה, שאלות בחידון יכולות להיות מבוססות על האופן בו התלמיד ענה על השאלה הקודמת. אם הוא צדק, השאלה הבאה קשה יותר, אם הוא טעה, זה קל יותר.
- עשה את המתמטיקה: חברה בשם Mango Learning בונה מוניטין של האפליקציות הניידות שלה שמלמדות ילדי בית ספר בכיתה מתמטיקה. הם משחקים אינטראקטיביים שכביכול יכולים לגרום לילדים אפילו לרצות להוסיף עשרונים.
בונוס וידיאו: תוכנית החדשות המקוונת של הטורקים הצעירים מציעה את השימוש בה מה שהופך את החינוך הפיני למיוחד כל כך.
עוד מ- Smithsonian.com
חינוך אמריקאים למאה ה -21
מדוע בית הספר של פינלנד מצליח?
